Matenimiento y refuerzo de habilidades adquiridos por Paralíticos Cerebrales
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Número de proyecto:
22738
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Ubicación:
MADRID (ESPAÑA)
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Fechas de inicio y fin:
02/01/2012
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31/12/2012
- Ofertas de voluntariado:
0 oferta(s)
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Presupuesto:
158.816 €
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Cantidad solicitada:
25.000 €
- Nº de elecciones:
55
El presente proyecto tiene como finalidad contar con la asistencia de Terapeutas Ocupacionales y Educadores, figuras olvidadas por la Administración en las diferentes etapas de un paralítico Cerebral.
Hay dos momentos claros donde el binomio terapeuta ocupacional-educador son imprescindibles para completar el tratamiento integral de la parálisis cerebral:
1. El inicio de la escolaridad es un punto crítico tanto para el niño como sus padres. El desarrollo del aprendizaje y la adquisición de destrezas para el manejo de sus hijos constituirán los momentos centrales de esta intervención.
2. El paso a la vida adulta, marcado por la última etapa escolar y la entrada en el Centro de Día, es otra etapa crucial para padres e hijos jóvenes. La consolidación de los conocimientos elaborados ocurren en este momento.
Los procesos de adquisición de conocimientos de nuestros alumnos plurideficientes se caracteriza por la lentitud, es decir, son procesos largos y pausados donde ha de respetarse la maduración del SNC y diseñar ayudas para las dificultades de acceso a los aprendizajes, derivadas de la falta de movilidad, retraso cognitivo, distorsión de la percepción sensorial? Hitos evolutivos que no aparecerán en ausencia de la intervención cognitiva y de desarrollo de destrezas que son objeto del trabajo de terapeutas ocupacionales y educadores.
ATENPACE, puede ofrecer los recursos materiales específicos para realizar estas disciplinas pero encuentra una enorme dificultad para sostener el coste de los terapeutas ocupacionales y educadores, ya que no están contemplados, hoy por hoy, en los organismos oficiales competentes como figuras principales de intervención directa.
Presuponemos que es necesario tener un conocimiento profundo del significado de la parálisis cerebral y la plurideficiencia que conlleva, e igualmente, conocer las enormes posibilidades de desarrollo que tienen nuestros alumnos/as a pesar de las limitaciones físicas que les impiden moverse, hablar e incluso comer.